Heterogenere KlassenzimmerStudie: Inklusion an Schulen kommt langsam voran
Eine Untersuchung sieht zwar Fortschritte beim inklusiven Unterricht an Schulen. Allerdings nicht in allen Bundesländern. Kein Wunder angesichts schlechter Rahmenbedingungen, sagen Experten.
03.09.2018 UPDATE: 03.09.2018 10:38 Uhr 1 Minute, 15 Sekunden
Der Anteil der Schüler, die noch an Förderschulen lernen, nahm von 4,9 Prozent im Jahr 2008 auf 4,3 Prozent 2017 ab. Foto: Holger Hollemann
Gütersloh (dpa) - Das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung an Regelschulen - die Inklusion - kommt einer Studie zufolge voran: Der Anteil aller Kinder, die an Förderschulen lernen, nahm von 4,9 Prozent im Jahr 2008 auf 4,3 Prozent 2017 ab, wie die Bertelsmann Stiftung mitteilte.
Allerdings gebe es regionale Unterschiede, auch wenn sich die Abstände unter den
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